2017年11月9日，由北京明远教育书院主办，江苏省南菁高级中学承办的“顾明远基础教育思想研究与推广研讨会”在江苏省南菁高级中学顺利召开。北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、北京明远教育书院名誉院长顾明远先生，江苏省教育厅副厅长朱卫国先生，原江苏省教科所所长、国家督学、教育部基础教育课程改革专家委员会委员成尚荣先生，北京明远教育书院院长、北京师范大学教育学部教授、博士生导师石中英先生，北京明远教育书院副院长郭华女士，江阴市政协副主席、教育局局长陈兴初等领导、专家、学者共同出席此次研讨会。活动由南菁高中杨培明校长主持。来自全国两百多所学校近五百名老师前来参观学习，互动交流。

与会教师签到

上午9:00，大会开幕式正式开启。江阴市政协副主席、江阴市教育局局长陈兴初致欢迎辞，陈兴初局长指出，贯彻落实党的十九大精神和总书记的教育思想，既需要立足实践，也需要理论自觉，更离不开充分发挥名家教育思想在深化课程教学改革中的指导作用。“深入开展对顾明远基础教育思想理论的研究、实践和推广，显得十分有必要。这必将有助于学校更好地落实立德树人的根本任务，进一步深化课程教学改革。”

陈兴初局长致欢迎辞

北京明远教育书院院长石中英、江苏省教育厅副厅长朱卫国等领导先后致辞，预祝大会圆满成功。朱卫国副厅长向大家介绍了顾明远先生的教育教学实践的基础上主张，“学生是教育的主体” “没有爱就没有教育、没有兴趣就没有学习、教书育人在细微处，学生成长在活动中”。肯定了顾先生的教育思想理论，对新时代基础教育的发展具有重要的指导意义。

朱卫国副厅长致辞

大会安排举行了“全国明远实验学校联盟”成立仪式，江苏省基础教育研究所所长倪娟女士宣读了顾明远基础教育思想研究与推广项目专家委员会名单和章程。

顾明远先生的主题报告《我的教育信条》 

顾明远先生做了第一场主题报告《我的教育信条》，顾先生回顾了上世纪80年代自己理论的雏形《学生既是教育的客体，也是教育的主体》，认为教育生产力对教育教学有很大影响。93年在华东师范大学的杂志上发表了《教师的主导作用和学生的主体作用的辩证关系》后，顾明远教育思想逐步被社会接受。其后顾明远先生解读了自己的教育信条，并反思时下出现的教育问题。

成尚荣先生的主题报告《以学生为主体：顾明远教育思想的理论意蕴与实践映照》

成尚荣先生从两方面内容展开论述，一是诠释了顾明远教育思想的表达风格，成尚荣先生认为表达风格就是理论的格调、气象，它可以折射出人格，人们学习顾明远教育思想的风格说到底，就是要学习顾明远先生求真、平易近人、嫉恶如仇、创新的人格。二是解读了顾明远教育思想的核心理论：学生是教育的主体，并且详细分析了学生为什么是教育的主体的问题。

石中英先生的主题报告《顾明远先生现代教育观的形成与发展》

石中英先生指出顾明远基础教育思想的学习研究是一个长期的工作，需要学习研究者持之以恒。他认为现代教育思想是顾明远基础教育思想的主线，并从顾明远基础教育思想的发端、发展、新论述和方法论四个方面系统深刻地论述了顾明远先生现代教育观的形成于发展。

杨培明校长的主题报告《践行明远教育思想，建设高品质高中》

杨培明校长的报告分为三个内容，一是简要介绍南菁高中的基本情况，在135年的办学历程中，学校积累了丰富的办学传统，形成了富有南菁传统和时代特征的办学理念。二是汇报南菁高中对顾明远基础教育思想的理解，杨校长指出，研究践行顾明远教育思想对丰富南菁文化教育内涵，优化教育教学实施，引领区域教育优化发展必然起到重要的作用。学校本着知行合一的原则，提炼核心内容，构建理论体系，践行前瞻理念，弘扬创新精神的逻辑路径进行项目化实施。学校初期围绕顾先生的教育思想的五个方面进行学习研究：顾明远教育思想之教育观、顾明远教育思想之主体论、顾明远教育思想之本质、顾明远教育思想之素质、顾明远教育思想之教师论。三是汇报南菁高中在践行顾明远基础教育思想中所做的实践，杨校长从学校教育思想逐步凝练、学校的教育特色逐渐鲜明、学校创新发展成绩突出等方面汇报了学校近些年取得的成绩。

大会的主题报告观点鲜明，论证深刻，给所有与会人员很大启发。

下午研讨会

下午，研讨会在江苏省南菁高级中学实验学校开展了明远教育思想学术研讨和明远教育思想实践交流两项活动。项目学术委员和顾明远基础教育思想研究与实践联盟校校长、副校长分别参与到相关活动中，活动氛围融洽，探讨热烈。

  本次研讨会聚焦于顾明远基础教育思想研究与推广，会议取得的阶段性研究成果对于推动中国基础教育改革发展，促进教育理论研究与实践相结合，深入贯彻党的十九大精神，实现教育立德树人的根本任务有着重要意义。