四季悄然， 如约而至， 我们等候在这一年 最后一个月的第一天， 遇见美，欣赏美，成为美。 美，总是简洁的， 无需点缀， 美，总是浪漫的， 值得守候， 今日南菁， 用简洁与浪漫述说着 “审美课堂”！ 语文 三位老师关注经典文本《故都的秋》《荷塘月色》，聚焦作品所写景物特征，揭示背后的精神图式。老师们以精湛的解读能力、巧妙的情境设置、恰切的任务安排，带领学生们寻幽探美，触摸作家的纤细心灵。学生们在与自然、文学作品对话的过程中实现了审美的融通与心灵的解放。 英语 根据新高考的语篇特点，英语组在本学期开启了外刊阅读的探索。本次审美课堂的教材选择了THE NEWYORK TIMES上的一篇To Siri, with love。三位老师从不同的角度解读文本，选择了不同的方向作为关注的重点，风格迥异，但又各自精彩。中外教师同台，本部与国际部学生融合，活动动静结合，思维激烈碰撞，金句频出，获得了与会老师的一致高度评价。 政治 本次审美课堂以“明晰情理法 呵护幸福家——涵育高中生法治意识的活动设计研究”为主题，开展了丰富活动。上午有幸邀请了省内外优秀名师为同学们带来了三节精彩绝伦、余味悠长的思政课。课后的评课环节，听课老师们热情分享，见解独到，点评精准，启发颇多。下午沈雪春教授和刘强老师的精彩讲座更是一次知识盛宴，让人受益匪浅！ 历史 三位老师在史料的开发和运用上功力深厚。何平老师擅长挖掘新史料，陈明珠老师用足教材史料，注重选必知识的融合。郭富斌老师选用经典史料，解读视角新颖。历史课堂眼中有人，关注人性、关注现实、关注发展、关爱人类。长期专业阅读和研究是厚积薄发的底气。有幸聆听，美人之美，博采众长，启发历史人更好地探索三新背景下的历史教学。 地理 田雨老师以江阴交通运输布局为例，了解不同时间尺度江阴交通方式的变化，从而总结区域发展对交通运输布局的影响。马春笋老师从不同尺度、点线结合，问题成链的方式剖析了交通运输布局与区域发展的关系。王越老师通过大量引用案例分析和读图思考来进行引导，使学生贴切感受到交通对于区域发展产生的影响和作用。 数学 三位老师围绕《三角函数的概念》新授课，对教材进行不同方式的解读、加工，通过学生活动的异构、课堂结构的异构、知识结构的异构，深度探寻数学学科特质，引发学生感悟思维之美，诠释了大美育视域下的数学课堂内涵，凸显数学学科的人文价值和社会价值。 物理 三位老师的课都坚持做到了回避结论导向的探究，把课堂的重心放在和学生一起经历从实验现象到物理规律的真实探究过程，和学生一起处理探究过程中的细节，带领学生在理解楞次定律上下了功夫，把课落到了实处，这样的“真”课堂才是美的课堂。 化学 化学课堂之美在于情境创设、在于师生融合、在于创新探究。胡仁老师将学生置身与尿素的应用与合成的情境中，过了一把科学家的瘾；黄澎清老师将高考最难的归因题融于交流讨论中，与学生尽情互动；曾文静老师让学生站在出题人角度对化工流程题进行设计，感受从灰氨到蓝氨再到氯氨的新技术和新理念。三位老师的课美不胜收！ 生物 陈伟老师通过研究近几年江苏高考的基因工程题和查阅相关科研论文，确定了以科研成果为主线，来复习PCR技术的原理以及该技术的应用。徐英老师从Ti质粒切入，通过改造质粒来改造棉花，将基因工程表达载体的构建作为重心。黄琴老师基于人重组胰岛素真实问题情境，利用工程系思维进行整体设计，实现科学思维和概念的学习进阶，培养高阶思维。 信息技术 信息技术学科同课异构课题是《初识人工智能》。娄琰老师以打造南菁高中问路聊天机器人为主题，引导学生由浅入深地探究人工智能发展的三个阶段。周静老师以杭州亚运会上四大黑科技为主线将知识点整合串联，带领学生揭秘人工智能关键技术。刘鹏飞老师通过“人工智能体验营”项目，将人工智能的基本概念、应用领域、发展趋势和重要价值渗透到两大任务和四个活动中。 音乐 罗音杰老师《民族民间器乐》的课堂，通过幽默风趣的表达，带领学生了解了南北两首民间器乐代表曲，同时还开展了师生的合作，以一曲笛歌将课堂气氛推向了最高潮。 体育 唐艳老师体育课，教态自然大方，讲解张弛有度，自身基本功扎实。课堂气氛活跃，学生情绪高涨，享受着啦啦操给他们带来的快乐。听课老师一致认为，唐艳老师上了一节很好的示范课。 美术 贡丹老师的美术课，旨在引导学生理解中国古典园林艺术特点，感知中国文化丰富的内涵、多角度的美感和强大的包容性。她希望学生能够理解真正的美不是仅限于外在造型的模仿，而是生命自然成长的产物，让一切的美自然发生，踏实落地，也促使文化自信在学生内心自然发生。 主题班会 高一9班展示的班会主题为“弦歌高唱，向远方 we are a team”，共分为四个板块，分别围绕“优秀集体，你我同行”“积力所举，则无不胜”“立足当前，展望远方”“团结拼搏，造就卓越”这几个主题展开，班会通过视频再现、班级微采访、合唱感悟分享、匿名夸夸条等方式，让同学们深刻感受凝聚力在自身学习、生活中，甚至在祖国的发展中的重要性，让同学们明白：要更好地培养凝聚力，构建更好的班集体，成就更好的中国！ 专家的引领为我们指明前进的方向。下午数学、历史、政治、地理和信息技术五门学科专家还为老师们带来精彩的讲座。此外，刘强老师还为高三政治学子埋下思政的种子。在掌声和欢呼中一天的活动走向巅峰，让美在教师和学子心中无限生长！ 李泽厚先生认为， 凡是能够使人得到 审美愉快的欣赏对象就都叫“美”， 南菁高中“审美课堂” 在师生愉悦、共同成长中 走到了第九个年头。 “审美课堂”旨在 通过环境创设、 文化培育、价值引领， 营造充满美学精神的课堂生态 来唤醒学生； 通过同课异构、 学科融合、教学变革， 营造充满美学精神的教学生态 来指引教师， 以期实现 教与学、价值与方法、科学与艺术 的统一来达成教学审美； 实现师生一体、身心一体， 从而制定审美化教学评价标准。 文稿：各教研组 党政办 编辑：夏吉洁 审核：刘正旭 陈文明 夏梅花
