2018年3月24日，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目中期视导专家组一行由无锡市教育局基教处徐成洁处长陪同到江苏省南菁高级中学对南菁“指向提升国际理解素养的学习生活建构”项目进行中期视导、评估。本次视导专家组由南京师范大学教育科学学院孔起英教授、泰州市教育局基础教育处陆全贵副处长、江苏省泰州中学宋健主任、盐城市实验小学雷燕校长、南通市通州区实验小学王笑梅校长、常州市鸣珂巷幼儿园冯雅静园长等领导、专家构成。

督导组实地察看南菁校园

视导现场

杨培明校长作专题汇报

视导专家组首先在杨培明校长陪同下参观了南菁校园，对南菁开展国际理解教育的总体情况作了全面宏观的了解，对南菁在国际理解教育方面的投入予以充分肯定。在南菁国际部底楼会议室，专家组听取了杨培明校长主题为《指向提升国际理解素养的学习生活建构》项目实施汇报，杨校长主要从背景基础、实施情况、建设愿景等三个方面进行阐述，重点向专家组介绍了“指向提升国际理解素养的学习生活建构”项目的推进机制、理论架构、实践探索、建设成效等方面的情况，并对“国际理解教育的区域课程资源利用”、“国际理解素养培育过程中评价体系的建构”等问题进行了反思。杨校长汇报结束后，专家组查阅了南菁“指向提升国际理解素养的学习生活建构”项目组提供的近30个盒子的项目实施过程性资料，对项目的实施建设作进一步全面深入的了解与检查。

专家组点评

在系列调研基础之上，专家组对南菁“指向提升国际理解素养的学习生活建构”项目的实施建设情况给予了高度评价。陆全贵副处长说，南菁这一前瞻性教学改革实验项目定位准、立意高、有理论、有实践、实绩丰富，建议南菁进一步挖掘学校丰厚的历史文化资源，在提升学生国际理解素养的同时，增强学生的文化自信。冯雅静园长对南菁项目组研究呈现的过程材料、对杨培明校长的汇报给予好评，认为项目组注重情境中、在生活体验中、以“浸润式”的方式提升学生的国际理解素养，项目的价值、意义深远，建议成果及时总结，进一步做好推广工作。王笑梅校长对南菁项目组选题立意高远、研究契合时代发展潮流予以肯定，认为本项目研究创造性、前瞻性优势突出、普适性强，鼓励项目组继续努力。雷燕校长对项目组在实践基础上所做的深度思考和理论探索给予好评，建议进一步凝练成果，及时整编专著。孔起英教授总结专家组点评，肯定项目组目前在理念、概念、实践等方面的探索同时建议项目组后阶段在辐射、影响等方面能进一步有所突破。

据悉，本次江苏省省基础教育前瞻性教学改革实验项目第二次视导活动由江苏省教育科学研究院同一组织，活动旨在深入了解基础教育前瞻性教学改革实验项目的实施情况，促进各项目组进一步总结实施经验，考察并鉴定项目研究成果质量，分析项目实施中的问题，研究下阶段项目实施和推广项目成果的措施。此次专家组对南菁高中的视导，为下一阶段项目组的研究工作指明了方向。