近期，我校薛海燕老师应中国教育学会外语专业委员会的邀请，参加了在北京举行的第二十次学术年会，会上薛老师作了题为《高中英语“读写结合教学法”教学研究》主题报告，报告主要内容包括课题背景、课题基础、研究内容、课题成果几个方面。

薛老师认为，“学用分离，效率低下”是高中英语读写教学中的主要问题，对此，薛老师带领课题组以学生认知为中心，对高中英语所学与所用如何有机融合进行了扎实有效的课堂研究，通过文本的阅读输入、互动理解、建构输出三个环节，让文本阅读、语篇分析和写作产出之间彼此相关，课题组还运用符合语言学理论的方法进行读写结合方法、途径、模式的研究。

据悉，南菁高中英语课题成果显著。学生在该课题的实践中打破了阅读和写作之间的壁垒，增强了英语学习的兴趣、提升了语言运用的能力，发展了英语学科核心素养，在各类英语竞赛中脱颖而出，喜报频传。不仅如此，近两年课题组中有45人次受邀上国家级和省市级示范课，多人外出讲座，交流课题成果，6人或无锡市、江阴市新秀等等。