共研共悟共成长•同行同思同提升。2022年3月30日下午，南菁高中班主任成长营成员齐聚一堂，共同开展成长营第3期活动。本次活动特别邀请到了无锡市首批中小学德育工作带头人、江苏省中小学班主任基本功集训队教练、江阴市首个名师工作室主持人、江阴市教育学会第五届德育与心育专委会理事长何小平老师，何老师给全体营员带来了题为“从中间走向中坚——同频共振，让自己走向更专业”的主题讲座。

讲座中，何老师深入解读“同频共振”，并针对新班主任如何“让自己走向更专业”提出了具体可行的建议。专业阅读、专业写作、专业交往是新班主任的必修课，何老师推荐了《我们怎样做班主任》《做中国立德树人好老师》等书，引领营员们更有指向、更有效率地阅读。何老师还借助学情分析，情景模拟等方式，让营员更好地如融入活动、感悟活动，如分享班会“时间管理大师炼成记”，分析情景“女学生吸烟”，分析谈话技巧“非教练式和教练式的对话”等，让给营员们提供了可鉴的方法，让营员们深刻感受到班主任专业化的魅力。

在互动环节中，营员们积极发言，针对班级目前出现的棘手问题，向何老师请教，和大家商讨。如怎样和后进生深入交流，帮助他们认识、分析身上存在的问题；新班主任如何激励学生成为护花使者，而不是护死花者；新班主任如何解决理科班学生重理轻文的风气等等。何老师和营员们促膝谈心，一一耐心解答。

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    何老师首先对从“中间”走向“中坚”进行了细致的解读。虽然我现在只是南菁高中众多班主任中的一员，处在“队伍中间”，但要在事业上有所成长，就要给自己提出未来成为“中坚力量”的要求。而要成为这样的“中坚”力量，不仅做到学生健康成长的引领者，学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，还要将成为他们的人生导师作为接下来的奋斗目标。

——谢琼

听完何老师的“同频共振 让自己走向更专业”的讲座，我的第一感觉就是，学校以后应该多请何老师来给我们讲讲，收获太大了。虽工作了好多年，但是做班主任却是第一年，在这几个月中，遇到各种各样的问题，原来我都是先去问老班主任、网上去搜或是到书本上去找应该怎么处理。听完何老师的课，我们在找学生谈话时，首先自己要弄清楚我谈话的目的是什么，我想达到怎样的效果，如何谈才能有效果而不是有道理。这里何老师跟我们讲到，要与学生同频，学生才可能与我们亲近，信任我们，所谓“亲其师，信其道”，接下来的事情都好办。——蔡娟

“同频共振 让自己走向更专业”这是何老师演讲的主题，一下子就和新手班主任们同频起来。从小女孩在操场角落里抽烟的例子，让我们自己模拟了相同情景下我会怎么做。听到何老师的答案，我知道了我一直以来的误区。在面对学生时，不要让自己的情绪波动影响自己，需要做的第一件事就是让自己冷下来。在处理学生问题班级问题时，需要多方面、全方面的考虑，在和学生谈话时需要站在学生的角度。我逐渐掌握了教练式谈话的艺术。“时间管理大师的成长记”这门示范班会课，我知道一门好的示范班会课需要的是：标题-诱惑性，灌输-科学性，呈现-生活性，释疑-互助性，应用-实践性，延伸-习得性。

——陈何鹏

多阅读教育经典，多与大师多交流；通过何老师的讲座，我更加坚信阅读教育经典的重要性。专业阅读就是站在大师的肩膀上前行，只有专业的阅读，才能更好的加入到专业的交流中，进而能够站在集体的肩膀上飞翔，有了这以上的铺垫，才能有专业的写作，站在自己的肩膀上攀升。

——李扬