8月27日，江苏省南菁高级中学召开了2021-2022学年第一学期教育教学研讨会，全体教师齐聚一堂，共研共悟共成长，同行同思同提升，以研讨交流的方式开启了新的学年。
一、德育工作研讨
上午进行的是德育条线研讨会。5位师生代表作了交流，分别是：高三学生代表卞卓航、书院部班主任代表颜小华老师、国际部班主任代表程鹏老师、本部班主任代表黄晓勇老师和刘志洋老师。
主持人：刘正旭副书记
卞卓航：视野的开拓 灵魂的远行
颜小华：育人有道 智慧无限
颜老师通过四个故事阐述了班主任工作中用真心换真心，用陪伴换陪伴的育人之道，讲述了她对创新班管理的思考。在颜老师的心中，优秀的班主任要兼具才、学、识、德，能够让学生怦然心动，触及灵魂，甚至影响终身。“学生用青春陪你成长，你有什么理由不努力？”颜老师用这样的话语不断激励着自己，在教育教学岗位上踏实地前行。
程鹏：情理融合 为者常成
程老师强调了他的学生观，认为学生是“强势的弱者”。他从重塑规则意识、营造育人场域、促进情理融合三个角度阐述了他对国际课程背景下班主任工作的思考，他用自己的成长引领学生成长。对待学生要保持：“也许不可为，而为之，为者常成”的心态。
黄晓勇：建设有内涵的高品质班级
黄老师从班级核心价值观建设的提出背景、班级核心价值观在班级建设中的价值、班级核心价值观建立的方法三个角度阐述了班级核心价值观引领下的班集体建设。他强调，班级核心价值观能指引战略方向、能丰富班级精神、能提供教育依据，通过班级核心价值观建设涵育南菁气质，培养未来强者。
刘志洋：将心比心 各得其平
刘老师认为班主任无疑是学生“长大”最当仁不让的助推剂，面对繁重的升学压力，不仅要为学生升学保驾护航，还要滋养学生的灵魂。她运用专业的心理知识，阐述教育的过程就是：一个不完美的人引领着另一个或一群不完美的人追求完美的过程，遇见更美的自己，做好学生的坚强后盾。
会议最后，校党委副书记刘正旭对5位代表的发言进行总结。刘书记谈到，他感动于几位老师的教育故事，真切感受到了德育人的艰辛和幸福。四位老师从“事”“思”“理”“礼”四个角度，介绍了自己的班主任工作经验。班主任工作的核心要义是培育正确的共同价值观，德育人要学会以情动人、以理服人、以思折人、以礼立人。进行德育研讨会的目的就是要通过身边的榜样来实现共研共悟共成长，同行同思同提升。德育工作至关重要，刘书记期待每个南菁老师要做一个有行动力的教育理想者。
二、教学工作研讨
下午进行的是教学条线工作研讨会。主持人戴加成副校长开篇提到，上午的德育研讨会有故事、有情节、有情感、有温度，下午教学条线的研讨会，会有知识点、有重难点，虽有学科差异，但肯定也有共通的东西。南菁教师在新教材新课标新高考背景下进行了哪些思考，有怎样的作为？语文组的丁红老师、英语组的李现宝老师、地理组的孙小艳老师、历史组的华志强老师和物理组的卞望来老师分别进行了交流分享。
主持人：戴加成副校长
丁红：诗家清景在新春
丁红老师作了《诗家清景在新春》的分享，丁老师首先从三个角度解读了语文新教材，继而从新高考语文试卷命题特点及其对语文教学的启示解读了语文新高考的新形势，并给出了应对“三新”的备课组建设的四条新策略。最后，她对过去这一年语文备课组工作作了小结：质疑探讨，追求真理；统筹规划，合理有序；信息共享，资源优化；分工合作，求同存异；读书写作，以美育人。
李现宝：《It Takes a Village》
李老师从研、教、教研三个层次进行交流。研的是题型、教材、教法；教的是知识、能力和素养，主要通过活动来教学，让学生“成长在活动中”；教研要交流、要借鉴、要促进，提出钻研者之间成果的传播、整合与提升的过程才是真正的教研。
孙小艳：日拱一卒，功不唐捐
孙老师认为，新高考下，教研组要通过不断的学习和思考，重新找到方向。她谈及了新形势下的地理教学要求：教师要因材施教、差异教学；把握复习节奏；加强集体备课，群策群力；对新教材案例有效利用；培养学生自主能力。此外，孙老师作为高三备课组长，也对高一高二的地理教学提出了建议。
华志强：思考中前行 行动中成长
华老师回顾了刚走过的2021届高三，感慨高三一年是备课组凝心聚力、未雨绸缪、砥砺前行的一年。他这样谈新高考应考的体会：要深入思考，明确左右成绩的几个环节；要加强研究，挖掘提分增效的几个关键；要及时总结，优化复习教学的手段。
卞望来：谈备课组建设的三点尝试
卞望来老师作了《谈备课组建设的三点尝试》的分享，卞老师认为，备课组一要以教材解读，明晰教学方向，突出教材育人功能和时代要求；二要以问题破解，提升课堂品质；三要以课题研究，推进团队建设。卞老师引经据典，娓娓道来，让人受益匪浅。
教学研讨会最后，戴加成副校长进行了总结。他高度评价了本次研讨会，老师们的分享，促进了跨学科的交流互通、借鉴融合。他认为，五位老师作了非常好的榜样示范，启示我们：要加强“三新”研究，将学科素养落实；要进行资源开发，自主编写备课组讲义；要发挥备课组功能，培育组内新人。
